從小(xiao)培養學生的求知(zhi)欲、 事業心(xin)、責任心(xin)
《新人的產生：周建人教育文選》周建人 著 朱永新 周慧梅 選編 開明出版社 出版
我們要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)實現(xian)四化，建設社(she)會(hui)主義(yi)強國(guo)，光(guang)是(shi)(shi)認識(shi)幾個字是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)。首先要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)(you)豐富的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)文化知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)。小學(xue)(xue)(xue)校不僅要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)讀、寫、算，而(er)且(qie)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)教(jiao)會(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)運(yun)用這些基本(ben)工(gong)具(ju)，去(qu)進一步獲(huo)得科(ke)學(xue)(xue)(xue)文化知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)。因此(ci)，不能(neng)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)死記硬背(bei)，而(er)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)培養他(ta)們刻苦學(xue)(xue)(xue)習、熱愛科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)，培養他(ta)們不斷進取的(de)(de)(de)(de)求知(zhi)(zhi)(zhi)欲。小孩子從(cong)有(you)(you)意(yi)識(shi)開始，總(zong)是(shi)(shi)希望問(wen)長問(wen)短，有(you)(you)旺(wang)盛的(de)(de)(de)(de)求知(zhi)(zhi)(zhi)欲望。我們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)就要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)注意(yi)保持和發揚他(ta)們的(de)(de)(de)(de)這種(zhong)求知(zhi)(zhi)(zhi)欲，而(er)不是(shi)(shi)撲滅(mie)(mie)它(ta)。如果小學(xue)(xue)(xue)校里(li)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)用繁重(zhong)的(de)(de)(de)(de)負擔(dan)去(qu)壓迫孩子，用分數去(qu)嚇(xia)唬孩子，那么學(xue)(xue)(xue)生(sheng)本(ben)來(lai)具(ju)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)求知(zhi)(zhi)(zhi)欲就會(hui)被撲滅(mie)(mie)，這對于教(jiao)育(yu)工(gong)作來(lai)說(shuo)，是(shi)(shi)最危險的(de)(de)(de)(de)事情。
要(yao)建設社會主義(yi)，還要(yao)有高(gao)度的(de)事業心和責(ze)任心，歐洲的(de)教育在這方面(mian)很值(zhi)得我(wo)們學(xue)習。還在我(wo)做小學(xue)教師(shi)(shi)的(de)時(shi)候(hou)就(jiu)讀到一(yi)本(ben)(ben)外國講教育的(de)書(shu)，書(shu)上寫到教師(shi)(shi)用各種(zhong)方法培養學(xue)生(sheng)的(de)事業心和責(ze)任心。例如教師(shi)(shi)讓班上每個孩子或兩個孩子種(zhong)一(yi)盆(pen)一(yi)年生(sheng)的(de)草本(ben)(ben)植物，并且負責(ze)照看它(ta)。對(dui)照看得好(hao)的(de)就(jiu)表(biao)揚，對(dui)照看得不(bu)好(hao)的(de)就(jiu)批評。小孩子對(dui)這項工(gong)作很認真，注(zhu)意每天澆水、曬太陽。這種(zhong)活動不(bu)僅使學(xue)生(sheng)獲得許多書(shu)本(ben)(ben)上沒有的(de)知識，而且逐漸地(di)養成(cheng)了他對(dui)做一(yi)件事的(de)責(ze)任心和事業心，長大以(yi)后他就(jiu)不(bu)會對(dui)工(gong)作馬馬虎(hu)虎(hu)。
事(shi)業心(xin)是(shi)和(he)對(dui)每項事(shi)業的(de)(de)興(xing)趣分(fen)不(bu)開(kai)的(de)(de)。達爾文從(cong)(cong)小對(dui)昆蟲、植物就感興(xing)趣，后來他環航(hang)世界(jie)到各地考(kao)察動(dong)植物生長的(de)(de)情(qing)況(kuang)，回到英國(guo)以后又隱居在叫唐恩的(de)(de)小農(nong)村(cun)達二十(shi)四年之(zhi)久，終于(yu)寫(xie)(xie)出了(le)《物種起源》等許多著作(zuo)，創立了(le)達爾文主義。我(wo)們(men)的(de)(de)小學(xue)校要培養(yang)人才，就要培養(yang)學(xue)生對(dui)科(ke)學(xue)的(de)(de)興(xing)趣。不(bu)要把(ba)上課當(dang)作(zuo)唯一獲(huo)得知識的(de)(de)地方，要很好(hao)地利用課外活動(dong)，組織他們(men)多讀、多看(kan)、多動(dong)。常(chang)(chang)常(chang)(chang)有(you)人問我(wo)，魯迅的(de)(de)小說《風箏》里(li)寫(xie)(xie)的(de)(de)把(ba)弟弟的(de)(de)風箏撕(si)掉的(de)(de)事(shi)是(shi)不(bu)是(shi)真的(de)(de)。不(bu)，不(bu)是(shi)真的(de)(de)。我(wo)記(ji)憶里(li)從(cong)(cong)來沒有(you)發生過這(zhe)樣(yang)的(de)(de)事(shi)。魯迅最反對(dui)壓(ya)(ya)制兒童的(de)(de)事(shi)。他寫(xie)(xie)的(de)(de)那篇小說，不(bu)過是(shi)為(wei)了(le)告誡那些(xie)不(bu)懂(dong)得兒童心(xin)理、壓(ya)(ya)制兒童興(xing)趣的(de)(de)成年人。小學(xue)老師讀讀這(zhe)篇小說是(shi)很有(you)教(jiao)育意義的(de)(de)。
（節選自《新人(ren)的產生(sheng)：周建人(ren)教育文選》文章原(yuan)載于《光明(ming)日(ri)(ri)報》1981年1月30日(ri)(ri)）
